핀란드 피사 점수 폭락 이후 핀란드 교육에 대한 지적이 많은데요. 학생들에게 자율성을 폭넓게 부여하는 핀란드식 교육은 애초에 처음부터 그 장단점이 다 알려져 있었습니다.

 더 많은 자율성을 준다는 것은 위로 올라갈 수 있는 학생들 그러니까  얻게된 자유를 활용해 학교에서 하는 것보다 효율적인 것을 할 수 있는 학생들에게 상방을 열어준겁니다. 실제로 교육에서 자율성이 증가함에 따라 최상위권 내지는 상위권 학생들의 성취는 과거보다 뛰어납니다. 요즘 탑과학고나 국제고 학생들을 만나 보시면은 이 말이 어떤 말인지 아실 겁니다. 저희 때에 명문고등학교 학생들보다 훨씬 훌륭하고 이미 국제적인 성과를 낸 학생들도 있습니다. 누구처럼 가라 논문을 써내는 것도 아니고 진짜 논문을 턱턱 써내는  친구들도 있고요.

하지만 상방을 열어 준다는 거는 바닥도 없앤다는 의미입니다. 그 자유를 활용할 수 없는 학생들 혹은 효율적으로 이용하지 못하는 학생들은 바닥 없이 추락했습니다. 한국 교육의 목적은 표준화에 있었고 표준화는 강력한 규제(야자 등)를 통해 산출물의 수준을 평준화한다는 것이거든요.

 진보 교육감을 통해 핀란드식 교육이 도입된지 이제 근 20년이고, 그 결과 초중고 모두 학력의 양극화가 굉장히 처참한 실정입니다. 그리고 아랫 부류의 학생들은 주로 저소득층 혹은 부모의 학력 수준이 낮은 집안 출신이지요. 이 친구들한텐 학교에서 강제로 뭐라도 가르치던 시간이 그대로 유튜브 보는 시간으로 바뀌었거든요.

지금와서 몰랐다고 하는데 이미 알려진 것이었고 또 냉정하게 보면 누구나 예상할 수 있던 것이지요. 그리고 국민들이 그렇게 선택한 것이었고요. 그 심리 아래에는 우리 자녀는 바닥이 꺼져 추락하는 쪽이 아니라고 본 것이 있는데 많은 경우 착각이었지요.