잘못된 형식의 이미지 링크입니다.

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안녕하세요,

디엠에듀 정동명입니다.

이전 글들에서 말씀해주신 피드백들을 반영하여, 오늘 강의로 제가 알고 있는 모든 것을 쏟아부으려고 합니다.

이번 글로 궁금해하시는 것들이 많이 해소되셨으면 좋겠습니다.

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크라센 박사의 아래와 같은 주장들은, 제가 2달간 경험한 현상들에 대한 실마리를 제공해 주었습니다.

1. 반복 훈련과 연습으로는 외국어를 배울 수 없다.

2. 의식적인 공부로 영어는 습득되지 않는다.

3. 억지로  공부하면, 언어 습득을 담당하는 뇌가 작동을 멈추어 버린다.

4. 성인들에게  외국어로써의 영어 습득 방법은 FVR (Free voluntary Reading) 즉, 자발적인 읽기 밖에 없다.

즉, 단어 암기와 영어 문법 공부 대신, 반드시 내가 읽고 싶은 원서를 골라 즐겁게 읽으면 된다는 것이었습니다.

첨부된 이미지의 책들에는, 위의 사례를 확인한 연구사례들로 채워져있어 더더욱 신뢰할 수 있었습니다.

저 역시 영어로 영어가 받아들여지기 시작한 그 시점까지, medium에서 제가 읽고 싶은 글들만 집중적으로 읽는 것 외에는 다른 어떤 것도 한 것이 없었기 때문에, 크라센 박사의 이론에 확신을 가지게 되었습니다.

하지만, 크라센 박사의 연구논문과 책들을 모두 읽어보면서, 빠져있는 것을 발견해낼 수 있었습니다.

바로, 집중 읽기와 사전 찾기 과정이였습니다.

크라센 박사가 말하는 '자유로운 자발적인 읽기' 과정에는, 이 2가지에 대한 내용이 다루어지지 않고 있었습니다.

'무조건 읽고 싶은 것을 읽으면 되고, 사전을 찾을 필요도 없다. 자연스럽게 알게 된다.' 는 것이 크라센 박사의 입장이었습니다.

하지만 저는 앞선 강의에서 설명드렸던 것처럼, 영어 단어에 대한 배신감, 알파고 제로에 대한 호기심 때문에 ,

한정된 분야의 글을, 이해 가지 않는 단어들은 반드시 끝까지 사전을 찾아가면서 집중적으로 읽었던 것입니다.

첨부된 이미지를 보시면, 저는 2년간 대락 2700여개의 미디엄 글들 저장하고 읽어온 것을 확인하실 수 있는데요,

( 저장하지 않고 읽은 글들도 꽤 있기 때문에.. 대략 3000개 내외의 글을 2년간 읽어왔다고 보시면 됩니다. )

그런데, 저 3000여 개의 글들이, 거의 개발과 자기계발 분야에 집중되어 있습니다.

저는 이 2가지 분야 외에는 관심이 없었습니다. 

( 3000개의 글이 많게 느껴지실 수 있는데, 제가 처음 미디엄을 읽을 때에는 한 개의 글을 읽는 데 이틀이 걸렸습니다.  plan, call, cap... 이런 단어들부터 하나하나 찾아보아야 했기 때문입니다 )

알파고 제로와 그에 관련된 내용만 정말 주야장천 읽었고,

머리를 식히고 싶을 땐 제가 좋아하는 자기계발 분야의 미디엄 글들만 골라서 읽어나갔습니다.

그리고 모르는 단어는 반드시 그 자리에서, 뜻을 찾아보고, 완벽한 뜻을 찾으면 다음 문장으로 넘어가고를 반복했습니다.

( 이 과정에서 1강에서 말씀드린 단어의 다의성을 깨닫게 되었던 것입니다. )

뿐만 아니라, "문법은, 각 영단어마다 개별적으로 있는 것으로 인식해야지, 영문법 책을 공부한다고 해서 정리할 수 있는 것이 아니다."라는 것도 알게 되었습니다.

제가 생각하는 문법의 개념이 굉장히 폭넓게 확대되었는데,

예를 들면, 단어들은 함께 항상 몰려다니는 단어들의 종류가 어느 정도 정해져 있었습니다.

eat과 lunch가 만나지 않고, 항상 have 와 lunch가 만나거나,

1강에서 설명드렸던 chiar라는 단어 뒤에, 조직이나 단체에 관련된 단어들이 오면 뜻이 "우두머리"로 해석된다는 것이나...

이렇게 문법책을 보고 익히는 지식이 아니라, 제 스스로가 알게 되는 각 단어에 대한 개별 지식들이, 한정된 분야의 집중 읽기로 인해서 아주 단기간에 구축되었던 것입니다.

제가 2강에서 "영어 강의와, 문법책과, 단어장이 도움이 되지 않는다"라고 말씀드렸던 이유는 바로 이러한 이유 때문입니다.

우리가 보통 영어 공부를 한다고 할 때에는, 자기가 관심도 없는 생뚱맞은 분야에 대한 예문을 가지고 공부를 합니다.

그렇다 보니, 한 단어들이 출몰하는 다양한 경우를 귀납적으로 겪지 않고, 문법책이나 단어장에 나와있는 아주 협소한 "한글로 된" 뜻들로 영어 단어와 문법을 정리하게 되는 것입니다. 

이런 지식들은 실제 원어민들이 쓰는 글을 읽을 때나, 리스닝 할 때 사용할 수가 없습니다.

그리고 이런 실제 글을 읽으면서 스스로가 구축하게 되는 문법 지식이 생길 때, 리스닝이 되는 것이라는 것을 알게 되었습니다.

저는 위와 같은 사실을 알게 된 후, 바로 미디엄 읽기를 중단하고 원서 읽기로 넘어갔습니다.

원서를 읽는 것이, 단어를 더 압축적으로 만날 수 있었기 때문입니다. 

( 원서로 읽을 때에도, 초반에는 개발과 자기계발 분야만 읽었습니다 )

원서 읽기는 한 명의 저자가 200여 페이지의 범위에서 자신의 이야기를 풀어나가기 때문에, 저자가 자주 쓰는 어휘나 표현들이

훨씬 더 자주 반복되어 나오기 때문입니다. 

이렇게 함으로써, 저는 더더욱 집중 읽기의 효과를 끌어올릴 수 있었습니다.

그런데, 위의 과정에는 한 가지 문제가 있었습니다.

바로, '영어 사전 찾기가 너무나도 힘들다'는 것이었습니다.

우리가 알고 있다고 생각하는 모든 단어들에는 뜻이 10개가 넘는 것들이 다반사이기 때문에, 정말 매번 사전을 찾아보아야 했고,

긴 리스트에서 내가 원하는 뜻과 기능을 발견하기까지가 너무나도 힘들었습니다.

인지심리학자 대니얼 레비틴의 <정리하는 뇌>에 따르면, 인간의 뇌는 과제를 전환할 때마다 대사 비용을 지불하게 됩니다. 따라서, 지속적으로 주위 전환을 하다 보면 뇌의 연료가 다 바닥나버리게 되는 것입니다.

따라서 매번 원서 읽기를 중단하고 사전을 찾을 때마다, 뇌는 원서 읽기에 대한 과제에서 벗어나, 단어 찾기에 대한 과제로의 전환을 진행하게 되고, 이 전환 과정에서 대사비용을 지불하게 되어 뇌가 너무 금방 지쳐버리는 문제가 지속되었습니다.

저는 이 과정을 애덤스미스의 분업을 통해 어느 정도 해결할 수 있었습니다.

18세기에 살았던 영국의 경제학자 애덤 스미스는 옷핀을 만드는 공장에서 사람들이 일하는 것을 보고 놀라운 사실을 발견했다. 아주 능숙하게 일을 하는 일꾼도 하루에 20개 정도밖에 못 만드는데, 철사를 운반하는 사람, 알맞은 길이로 자르는 사람, 끝을 날카롭게 다듬는 사람 등 작업 과정을 20단계로 나누어 일을 맡겨 보니 하루에 일꾼 한 명당 8,800개의 핀을 생산할 수 있었다는 것이다.

-[네이버 지식백과] 분업 [分業]

즉, 원서를 읽으면서 어느 정도 목표 분량까지 모르는 단어는 밑줄을 치며 넘어가고, 이후에 밑줄친 단어를 몰아서 찾는 식으로 방식을 바꾸었습니다.

밑줄 치기와 몰아찾기라는 방법을 적용하자, 읽는 속도와 읽는 분량 모두 2배 이상 증가된 것을 확인할 수 있었습니다.

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저는 이런 방법들로, 지난 2년을 보내왔고, 이젠 영어를 영어로 받아들이는 것이 자연스럽게 되었습니다.

사실 쓰고 보니.. 다루지 못한 부분들이 꽤 많아 아쉽긴 하지만,  글을 너무 길게 쓰는 것보다는 이정도에서 마무리하는 좋을 것 같습니다 :)

궁금하신 내용들이 있으시면, 댓글을 달아주시거나 쪽지를 보내주시면 제가 답변드릴 수 있는 범위 내에서 성실히 답변드리도록 하겠습니다.

제 글로 인해서, 영어를 공부하는 것이 아닌 사용하는 분들이 조금이라도 생겨날 수 있었으면 좋겠습니다.

그간 제 글을 읽어주셔서 감사합니다.